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Mostrando entradas de 2017

1. IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Para establecer el impacto generado por Las Redes Sociales en la educación es indispensable saber que han sido definidas como formas de interacción social, donde existe un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones de diferentes contextos. Las redes sociales son entonces un sistema abierto y de construcción permanente que involucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas. Culturalmente hablando y en mi opinión considero que para discutir acerca de las redes sociales nos deberíamos remontar a los períodos de la prehistoria donde se inician las primeras comunidades con características específicas, entre ellas la comunicación, que en el compartir de saberes formó a través del tiempo parte fundamental de su desarrollo y evolución. De esta manera surgen los primeros grupos sociales que por siglos se fueron consolidando según su contexto y necesidades, como por ejemplo los grupos espirituales, socioeconómicos, étnicos, entre otros. ...

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAISES. REALIDAD O UTOPÍA:

En Colombia, un país en vía de desarrollo, gobiernos buscan estar a la vanguardia de lo que exige un mundo globalizado, por tal razón  implementan estrategias “ novedosas” dentro del contexto colombiano, es el caso del uso constante del  internet en el sector educativo, un claro ejemplo, el MEN está implementando con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) una "Red Iberoamericana de Pedagogía" donde surge la necesidad de presentar el Curso de La Docencia en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Una mirada desde la Pedagogía del Ciberespacio, como una estrategia para brindar nuevas herramientas pedagógicas y tecnológicas a los diferentes actores educativos con la finalidad de lograr un aprendizaje flexible, personalizado, colaborativo e interactivo en los educandos, como agentes de los nuevos cambios en la actual sociedad del conocimiento. En mi corta experiencia en este campo de formación, difiero en algo la anterior apreciación del MEN; dad...

3. PROYECTOS "RENATA"

Centro Virtual de Altos Estudios en Altas Energías - Cevale2 Esta propuesta apunta a la creación de un centro virtual de altos estudios en altas energías (cevale2) entre cuatro universidades colombianas: la universidad industrial de Santander (uis), la universidad Antonio Nariño (uan), la universidad de Tolima (utolima) y la universidad del norte de barranquilla (uninorte) y dos universidades venezolanas: la universidad de los andes (ula) y la universidad central de Venezuela. Categoría RENATA: Acceso a recursos remotos Este centro virtual cooperara muy estrechamente con importantes grupos de física y computación en el mundo: cern (centre europeenne pour la recherche nucleaire), Stamford linear accelerator (slac), centre de calcul džinstitut national de physique nucleaire et de physique des particules, (cc-in2p3), laboratoire de physique nucleaire et des hautes energies (lpnhe) e innovations in the communication in science (ics) del international school for advanced studies (...